Enseigner aux élèves les bienfaits de l’activité physique pour la santé, voilà une excellente façon de les aider à apprécier leur expérience vécue en éducation physique. L’activité physique, c’est la clé du développement physique, mental et affectif des élèves. Aider les élèves à atteindre les résultats d’apprentissage de cette section du programme d’études les encouragera à rester actifs tout au long de leur vie.

Pourquoi le fait de mener une vie active est si important? Quarante pour cent (40 %) des enfants d’âge scolaire possèdent un ou plusieurs facteurs de risque liés à la maladie coronarienne.

L’activité physique est essentielle à tous les aspects reliés à la croissance et au développement normal de la personne, et ses bienfaits sont très bien connus. En effet, on se rend de plus en plus compte que c’est pendant l’enfance qu’il faut développer des habitudes de vie saine et active.

Les enfants inactifs ont plus de chance de devenir des adultes sédentaires. Puisqu’un mode de vie inactif est maintenant reconnu comme le quatrième plus important facteur de risque associé aux maladies du cœur, après le tabagisme, l’hypertension et un taux de cholestérol élevé, encourager les élèves à mener une vie active réduit les facteurs de risque pour la santé plus tard dans la vie.

On a constaté que les enfants n’acquièrent pas automatiquement les connaissances, les habiletés et les attitudes nécessaires pour faire de l’activité physique régulièrement. Pour le faire, les élèves doivent être guidés vers ces objectifs, et les écoles peuvent jouer un rôle important en leur présentant de nombreuses occasions de pratiquer des activités physiques.

Puisque les bienfaits de l’activité physique augmentent en fonction du temps qui lui est consacré et de son intensité, il y a lieu de considérer la façon de maximiser les heures de classe réservées à l’activité physique.

Comprendre les bienfaits de l’activité physique contribue à l’adoption d’un mode de vie actif; une vie active dès l’enfance, voilà qui est une habitude risquant de se poursuivre jusqu’à l’âge adulte.

Le résultat d’apprentissage général B (ou RAG B) porte sur trois champs des bienfaits pour la santé liés à l’activité physique. Voici les sous-thèmes du résultat d’apprentissage général B.

• Condition physique fonctionnelle
• Image corporelle
• Bien-être

Ce site comprend des exemples d’activités physiques concernant les résultats d’apprentissage de chaque sous-thème.

Les exemples d’activités seront adaptés pour répondre aux besoins de vos élèves et de votre milieu scolaire. Pour créer un contexte dans lequel les élèves peuvent donner un bon rendement, de nombreux facteurs doivent entrer en ligne de compte. En voici certains :

• activités pertinentes, significatives et agréables;
• diversité et équité;
• cohérence entre les résultats d’apprentissage, l’enseignement et l’évaluation;
• pratiques qui intègrent les principes de l’apprentissage;
• expériences faisant appel à toutes les dimensions du mouvement;
• occasions de pratiquer et de montrer les progrès et les réalisations;
• éléments de risque et de défi dans un milieu sécuritaire;
• expériences passées des élèves qui sont pertinentes à l’activité;
• répartition du temps;
• bonne volonté et expertise des enseignants;
• diversité des stratégies d’enseignement;
• accent à mettre sur les résultats et non sur les dimensions du programme;
• installations et équipement;
• utilisation des ressources communautaires;
• recours à la technologie;
• stratégies de mesure, d’évaluation et de communication;
• transfert à une pratique de l’activité physique pendant toute la vie;
• compétences langagières des élèves et des enseignants.

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