Apprentissage par le service  |  Mise en application

Voici quelques exemples fictifs des formes que pourrait prendre l’apprentissage par le service en milieu scolaire.

À l’élémentaire

Une école élémentaire commence l’année en demandant à chaque classe de nommer un service qu’elle fournira pendant toute l’année scolaire pour rendre l’école plus sécuritaire, plus accueillante, plus bienveillante, plus respectueuse et plus sécuritaire pour tous les élèves. Par exemple, au cours d’une année scolaire, les classes ont pris les engagements suivants :

• les élèves de la maternelle ont choisi de s’occuper de la boite des objets perdus de l’école et d’accrocher les mitaines trouvées sur une corde à linge pour que les élèves qui les avaient perdues puissent les retrouver facilement;
• les élèves de 1^re année ont combiné leur service avec leur apprentissage du calendrier : ils ont dressé un tableau montrant les anniversaires de tous les élèves et chaque jour, ils se rendaient dans les classes pour chanter « Bonne fête » et remettre un crayon en cadeau;
• les élèves de la 2ᵉ année ont offert d’ouvrir les portes lourdes de l’école pour les autres à la récréation et à l’heure du diner et de saluer amicalement les élèves qui entrent à l’école;
• les élèves de la 3ᵉ année ont décidé de collaborer avec le centre des ainés local, où ils ont cocréé un livre d’histoire mettant en évidence les compétences technologiques des élèves et la sagesse et l’expérience des ainés;
• les élèves de la 4ᵉ année ont adopté l’espace de la bibliothèque et ils ont pris leur tour pour replacer les livres sur les tablettes, créer des présentations visuelles et rencontrer la classe de 1^re année pour passer avec elle du temps de lecture;
• les élèves des 5ᵉ et 6ᵉ années ont organisé un groupe de responsables dans la cour de récréation qui a enseigné de nouveaux jeux coopératifs aux enfants plus jeunes, s’est occupé des boites d’équipements de jeux à la récréation et a servi de modèles positifs.

Au secondaire 1^er cycle

Chaque année, une école du secondaire 1^er cycle en milieu rural réalise trois projets d’apprentissage par le service à l’échelle de l’école. Un comité de planification composé de représentants des élèves et d’enseignants-conseillers génère des idées et commence la planification initiale, en y incluant le plus grand nombre possible d’élèves.  

Ils commencent par un projet scolaire à l’automne, suivi d’un projet communautaire local pendant l’hiver et d’une orientation internationale à la fin de l’année qui sert à sensibiliser et à recueillir des fonds pour des élèves dans un pays en voie de développement. Ils ont aussi inclus dans l’annuaire de l’école, et aux célébrations qui les entouraient, des réflexions associées à ces trois projets d’apprentissage par le service, comme ils en ont intégré aux assemblées scolaires tout au long de l’année et au journal communautaire.

Au secondaire 2ᵉ cycle

Une grande école du secondaire 2ᵉ cycle en milieu urbain a des partenariats avec des groupes communautaires locaux, y compris un établissement pour personnes âgées situé de l’autre côté de la rue, l’école primaire à trois coins de rue et le centre local pour les nouveaux arrivants. Chaque année, l’école réalise avec ces partenaires au moins 10 projets d’apprentissage par le service, en s’inspirant souvent du travail de l’année précédente. Plusieurs projets sont organisés comme des activités extrascolaires et au moins trois prennent la forme d’un prolongement de certains cours du programme des Études professionnelles et technologiques (ÉPT).